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                從校園雕塑和校園文化的營造應該怎么做?

                所屬分類:常見問題    發布時間: 2021-05-17    作者:曲陽眾幫
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                曲陽校園雕塑具有很強的文化價值,在美麗的校園中,一件優 秀的校園雕塑往往能凝聚一種文化氛圍,能夠成為校園中的文化景觀。

                一所好的學校能給予學生的不光是課堂中的知識,更重要的是起到啟迪心智、美化心靈的作用。學生置身校園,感受到座位文化巨人的雕像,在看不見的情況下被師父的精神感染,先賢們用無聲的語言從靈魂深處教育,鼓勵他們沿著前輩的足跡探索學習。這種默默無聞的教育雨潤無聲,勝于一切。

                一校園雕塑的價值

                以前我國校園雕塑很少見,隨著教育改革、文化發展、校園校園建設,很多雕塑都在校園里安家。校園雕刻只要其主題符合校園環境,位置合體,就有積極的作用,有助于繼承校園精神,提高校園文化氛圍。

                1、歷史文化價值的體現

                校園雕塑作為校園雕刻是藝術家語言的集中和概括。藝術品始終與歷史緊密相連,直接或間接地記錄了歷史的發展脈絡。作為傳達校園文化生活的載體,校園雕塑藝術必須用某種藝術語言傳遞給人們歷史的延續方式。學校因為出現了很多名人而出名,為了紀念名人而創作雕刻作品,長期以來形成了學校特有的歷史文化。

                2、精神文化價值的凝練

                校園精神文化是校園文化的核心,是學校的靈魂,包括校園歷史傳統和師生認可的文化觀念、生活理念等意識形態,是校園文化的巨大精神財富。并具有凝聚力、感染力、震撼力和創造性,啟發了一代代教師和學生為之奮斗。

                3、特色文化價值的彰顯

                特色文化和學校的個性是學校的名片,校園雕刻應該表現學校的特色文化。許多學校在重視學校..傳統繼承的同時,從人才培養的目標挖掘出校園特色文化。校園雕塑的創作增加了校園教書育人的文化氛圍,讓漫步校園的人真正感受到校園文化。

                二名校雕塑知多少

                中國傳媒大學大拇指雕塑

                校友給母校的雕塑意味著人才濟濟,一代比一代強。

                復旦大學“驢背詩思”

                驢背詩思雕刻是著名雕刻師袁曉岑的得意作品。

                詩人賈島,陸游常騎驢而行,行路的顛簸,使他們的詩歌思潮涌動。詩圣杜甫一生騎驢做詩,字里行間充滿了對國計民生的無限關心。這件雕塑既具有歷史的內涵,也不乏形體的美。

                把學校歷史上有名的人物直接雕刻起來,似乎比抽象派雕刻簡單,但現實是,這樣的歷史雕刻往往只看音容,看不到精神和氣韻。蔡元培元培雕像,很少體現出它作為教育家的氣質。

                銀川曲陽校園雕塑

                教練哥倫比亞大學校園是AlmaMater、雅典娜女神的化身。

                斯坦福大學羅丹雕塑群像

                雕塑作品同一個刻板可以復制多件作品。按照國際慣例,雕塑作品中的一套模具可以限量鑄造多個相同的作品,這些作品被視為原作。斯坦福大學的羅丹作品就是這樣的復制品——思想家。

                三校園文化營造還能怎么做

                1、校園創意市集

                校園創意市場可以很好地吸引校內外師生和文化工作者,在一定程度上起到文化交流的作用。校園市場可以借鑒傳統市場的做法,長期開發各種系列產品,收集一定量的新產品時,可以在校園推廣。每月可以舉辦一次常規集市,讓新鮮創意第1時間與大眾見而。校園創意市集還可以加入一些與校園有關的創意元素,比如原創工作室、文化藝術平臺、高校巡展等活動。

                可在校園內設立市集固定辦公場所,以工作室形式出現,搭建與校內外大眾的溝通平臺,吸引更多有創意的人加入,曲陽校園雕塑還可配合校園活動進行宣傳。傳達健康、青春、創新的高中特有的文化理念,不僅可以在自己的高中設立展覽,還可以在各高中之間進行..的展覽,讓更多的學生作品與大眾見面,交流勢頭激發學生的創造力和創業意志,提高學生的文化學習熱情。

                2、校園文創產品

                大學校園文化創意產品不僅是根據我校獨特的文化資源創意開發的,而且具有豐富的學校特色,能夠很好地承載和傳播大學精神文化,起到物化文化和文化人的作用。校園文創產品它與市場上其他類型的文化創意產品的大區別是其承載、反映的內容是學校獨有的精神文化和物質文化,包括大學的視覺標識文化,辦學理念和教育理念,倡導的人文精神與科學精神,突出的創新研究成果,杰出的大師或校友,校園內獨特的建筑園林景觀或其他代表性文化符號等。

                每所大學從數千名到數萬名教師和學生不等,每年耗、使用上億的學習用品、生活用品、工作用品。同學們、教師們的人際關系、學校和社會的交流、每年的出身者聚會、游客旅行參觀等,都需要有學校文化象征的禮物和紀念品,消費規模非常大。如果這些產品成為大學精神文化傳播的重要載體,師生可以接受大學精神文化的熏陶,從而透射出大學獨特的文化感染力、凝聚力和震撼力,潛移默化地影響學生。

                曲陽校園雕塑文化作為環境教育的力量,對學生的健康成長有很大大影響。雖然校園雕塑文化對學生的影響不是立竿見影的,但它是穩定而漸進的。我們應該相信優化的校園雕塑文化必然會產生成熟的人才。

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